從大二開始
我過著教學生的生活
我的最高紀錄是一週得上近30個學生的課
這些學生來自於附設在百貨公司的音樂教室
每個星期三六日
我等著百貨公司開門以進去教室
然後在百貨公司唱起"讓我們互道一聲晚安"踏著夜色回宿舍
我是教室裡面最多學生的老師
然而 會有這麼多學生不是沒有理由
因為我在花了相當多的心思準備上課內容
即便是一對一的課
我依舊會做教具來引導孩子
甚至準備出屬於我的教材來幫孩子上課
當然 系上的鋼琴教學等相關課程我是不會錯過的
因此
在我的琴房中
只有不斷的笑聲與感動
另外
鼓勵大於責備更是我琴房中上課宗旨
這樣的日子過了兩年
直到有一天教室老闆要我幫忙她向家長推銷他們的進口琴後
我終止了這種沒有週末的生活
教學是一種熱誠
當我必須把教學和商業混合時
我自認為無法再真誠且自在的面對孩子與家長
這便是我辭去這個職務的理由!!
在商業界多少需要些爾虞我詐
但回到音樂世界
我不容許有丁點的髒汙渲染了這僅存的美麗圖畫
人是個規律性的動物
尤其是對於女生而言
每個月的生理周期一來到
我們都得歷經心情憂愁鬱悶
然後肚子痛或腰痠背痛
然後好像衝出水道的船
豁然開朗 心情美得比陽光還燦爛
這樣的週期每個月循環一次
而我教學生的心情卻終於來了大循環
考上企研所
我坐在家教媽媽的車上和家教媽媽聊天
家教媽媽相信我如果好好在鋼琴教學這個事業上努力
必定會有不錯的成績
但她一定不知道
當時的我多麼期待拖離教學生的生活
因為從大學開始一直到上研究所
我從來沒有週末
規律的生活平淡到要與這個社會脫軌
然而學生的進步卻無法激起我內心燦爛的火花
對~等我研究所畢業後
我絕對不教學生了
我的內心暗自這麼決定!
上了研究所
為了生活
週間在台南念書上課考試
週末一樣回台北教學生
終於
研究所畢業
我燦爛的人生自此開始
打著成大企研所畢業的學歷
工作不難找!
做不習慣不喜歡
沒關係
換就好
兒童卡通企劃-->室內設計品牌經營-->服飾行銷-->監視系統
到最後的亞馬哈
一年內換了五個工作
不知怎麼的
就是沒有一個喜愛的
直到最後的亞馬哈
終於定下來
原來
亞馬哈還是跟音樂相關的
甚麼?
亞馬哈你不知道
Yamaha總知道了吧!
因為和音樂樂器相關
我終於在這個公司待了一年多
然後生小一枝
工作的這期間
我的學生依舊隨著我上課
我一樣過著周間上班 周末教學生的生活!
我發誓
不要再教學生
但當有一天
我帶著小一枝到我現在老師那邊去看課後
雖然小一枝忙著做自己的事情
偶而還要出去外面不上課
但我心中卻出現了一道彩虹
這個甚麼Gordon的
是我要的
我不是曾經想要找找喜愛的兒童音樂教育嗎?
奧福,達克羅茲,高大宜
這些都太八股
我不要(其實這些都是奠定Gordon音樂學習理論基礎的重要大功臣呢)
教了這麼久的學生
我深知孩子是坐不住的
也深知孩子腦子裏的想像比我們多幾萬倍
而我就在Gordon的世界中找到讓我定下心來的方程式
於是
我牽著當時小一枝只有一歲多的小手
唱起歌來
每天每天和小一枝遊戲音樂
然後再牽起更多更多的小手
帶著這麼多的小手一起玩音樂
如果要認真算有多小手被我牽過
我想 已經有上百隻了!
這樣走過來
我度過每個滿足的日子
曾經我的心向孩子們說再見
然而
因為Music Play, Play music
現在的我開心的向孩子們說:再次見面,真好!
給幼稚園的Music Play (1)